面對全球化所帶來的時空壓縮與世界意識，文化與永續是當代重要的社會議題。文化為永續發展目標(SDGs)其中一個重要努力方向，亦被視為除了經濟、環境與社會以外的第四根支柱。而台灣處在多元族群趨勢的洪流中，隨著跨國婚姻的增加、國際人才的流動，臺灣人口結構也在這樣的大時代背景下產生了變遷。課堂裡上課的學生可能來自不同文化背景，而多元文化的人一起工作、生活也成為了常態。如何與不同文化背景的人共處共事，包容多元、相互理解，成為未來必須面對的挑戰。從「多元化」到「全球化」再到當今「跨文化管理」，如何透過提升跨領域交流與教育的能力以建立國際多元夥伴關係(SDGs 17)，達成永續願景，在此脈絡下衍生出許多值得被探討的相關議題。 

　　在教育面，多元化的族群使得文化多元性的知識基礎不斷擴增，應更積極努力以「所有國人」為移民教育的對象，不應只是狹隘限制在生活適應教育、識字教育，若以更宏觀的角度觀之，應該同時著重推廣全民對跨文化族群的理解教育。然有鑑於現今跨文化教學課程實施的困難，教學上的科技融入平台或教室連結（schools on line），能成為培養孩子的國際視野和跨文化技能的推進力。 科技的重要亦體現在國際團隊的跨文化管理。資通訊科技(ICT)的快速發展，許多跨國公司利用新興的企業數位學習、線上管理系統進行團隊跨文化的敏捷管理或是跨國知識管理。知識成功的跨國移轉是全球營運的關鍵，因此數位學習對跨國管理與知識移轉過程的影響，其學術與實務的研究需求亦不容忽視。